Aleepenaku. Download Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs merupakan bagian penting yang dibutuhkan dalam implementasi kurikulum merdeka. Sesuai dengan struktur dan tujuannya, Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs relatif identik atau sama dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) atau RPP yang disederhanakan.
Mengapa hampir sama dengan RPP? Sebab, juga memuat rencana
pembelajaran, skenario pembelajaran. Misalnya dalam Modul Ajar Bahasa Indonesia
Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs ini juga memuat:
tujuan,
langkah pembelajaran, dan media pembelajaran,
serta asesmen.
Tentu saja hal tersebut dibutuhkan dalam satu topik
berdasarkan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).
Perbedaan Mendasar Modul dan RPP
Namun demikian, juga ada perbedaan antara modul dengan RPP.
Adapun RPP sebelumnya dan Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka
Kelas 7 SMP/ MTs terdapat beberapa perbedaan, misalnya sebagai berikut:
Dalam Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka
Kelas 7 SMP/ MTs tidak terdapat kompetensi inti (KI), kompetensi dasar (KD) dan
kriteria ketuntasan minimum (KKM)
Konten dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
difokuskan pada beban waktu belajar, pada Modul Ajar lebih difokuskan pada
materi esensial
Guru Bahasa Indonesia yang membuat atau menyusun modul,
berarti tidak lagi membuat RPP.
Komponen dibutuhkan dalam penyusunan Modul Ajar Bahasa
Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs lebih banyak dan spesifik.
Misalnya ada pertanyaan pemantik dan glosarium.
Komponen Utama Modul Ajar
Komponen dari Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum
Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs bisa terdiri dari 3 yang utama, yaitu:
1. Informasi Umum
Identitas penulis
Kompetensi awal
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan prasarana
Target siswa kelas 7
2. Komponen Inti
Tujuan pembelajaran
Pemahaman permakna
Pertanyaan pemantik
Kegiatan pembelajaran
Asesmen
Pengayaan dan remedial
Refleksi siswa kelas 7 dan Guru Bahasa Indonesia
3. Komponen lampiran
Lembar Kerja Siswa kelas 7
Bahan bacaan Guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas 7
Glosarium
Daftar pustaka
Komponen komprehensif atau lengkap Modul Ajar Bahasa
Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs
Selanjutnya, Guru Bahasa Indonesia dapat menyusun Modul Ajar
Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs dengan memperhatikan
6 tahapan atau langkah berikut ini:
1. Analisis kondisi, kebutuhan siswa kelas 7 dan sekolah/
satuan pendidikan
Diharapkan semua Guru Bahasa
Indonesia di jenjang SD, sebelum membuat Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D
Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs, perlu menganalisis kondisi dan kebutuhan
siswa kelas 7. Maka dengan menganasilis keadaan dan kebutuahn siswa kelas 7,
KBM dalam materi pelajaran Bahasa Indonesia yang dilaksanakan sesuai dengan
kebutuhan belajar siswa kelas 7. Serta tujuan pembelajaran dapat dicapai
optimal. Guru Bahasa Indonesia dapat melakukan asesmen diagnostik sebelum KBM
berlangsung yang dapat mengetahui gaya belajar siswa kelas 7. Sehingga, Guru
Bahasa Indonesia dapat mengetahui hasil kemampuan siswa kelas 7 serta mengajar
secara optimal berdasarkan Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka
Kelas 7 SMP/ MTs yang dibuat. Tentu saja juga dapat memahami kondisi dan
kebutuhan belajar siswa kelas 7.
2. Mengidentifikasi dan menentukan dimensi Profil Pelajar
Pancasila.
Profil pelajar Pancasila merupakan bagian dari pembelajaran
di kelas 7. PPP menjadi salah satu fokus dan poin inti dalam implementasi
kurikulum merdeka (IKM). Penguatan karakter Pancasila tergambar dalam enam
dimensi Profil pelajar Pancasila. Harapannya, siswa kelas 7 dapat terbentuk
karakter Pancasila.
Dalam penerapannya, Guru Bahasa Indonesia dapat memilih satu
atau dua atau lebih dimensi PPP. Nah, dengan demikian, Modul Ajar Bahasa
Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs ini, Guru Bahasa Indonesia
juga perlu menyesuaikan dengan dengan materi pelajaran (capaian pembelajaran)
serta dimensi profil yang ditetapkan.
3. Menentukan ATP: Alur Tujuan Pembelajaran yang akan
dikembangkan menjadi Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas
7 SMP/ MTs
Sebagaimana dijelaskan dalam materi dan konsep yang
dijelaskan dalam laman Kemdikbud, bahwa Guru Bahasa Indonesia perlu memahami
konsep dari Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yakni pada mapel Bahasa Indonesia.
Dari manakah harus dimulai? Guru Bahasa Indonesia seharusnya memulai dari
Capaian Pembelajaran (CP). Capaian
Pembelajaran (CP) adalah kompetensi yang diharapkan dapat dicapai murid pada
akhir fase.
Nah, untuk Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dimaksudkan
sebagai rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun dengan sistematis dan logis.
ATP ini terdapat dalam setiap fase pembelajaran.
Mengapa harus ATP? Sebab:
Alur tujuan pembelajaran ini menjadi panduan bagi Guru
Bahasa Indonesia dan murid dalam mencapai CP: Capaian Pembelajaran Bahasa
Indonesia di akhir suatu fase. Sedangkan tujuan pembelajaran disusun secara
kronologis. Yakni disusun berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu.
Oleh karena itu, setiap Guru Bahasa Indonesia dapat menyusun
ATP yang terdiri dari beberapa tujuan pembelajaran. Silakan dipahami tentang
contoh ATP yang disediakan pemerinta yang bisa digunakan dan atau dimodifikasi.
4. Menyusun Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum
Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs berdasarkan komponen yang ditetapkan
Setelah Guru Bahasa Indonesia memperoleh hasil asesmen
diagnostik, kemudian menentukan dimensi dari profil pelajar Pancasila serta
Alur Tujuan Pembelajaran, maka selanjutnya Guru Bahasa Indonesia menuangkannya dalam
modul ajar. Modul ajar ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan
digunakan dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh Guru Bahasa Indonesia.
Catatan penting adalah bahwa Guru Bahasa Indonesia dapat
mengembangkannya lagi selain memuat tiga komponen inti di atas. Guru Bahasa
Indonesia bisa memilih komponen sesuai dengan kebutuhan siswa kelas 7.
Selanjutnya, Modul Ajar Matematika Fase D Kurikulum Merdeka
Kelas 7 SMP/ MTs yang telah disusun oleh Guru Bahasa Indonesia dapat menjadi
panduan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas 7. Kemudian, setelah Guru
Bahasa Indonesia kelas 7 melakukan pembelajaran, maka sangat penting untuk
melakukan evaluasi keefektifan Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum
Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs. Ini sebagai sefl reflection Guru Bahasa Indonesia
untuk ditindaklanjuti pada kegiatan pembelajaran berikutnya.
Contoh Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka
Kelas 7 SMP/ MTs
Berdasarkan komponen dan langkah penyusunan Modul Ajar
Matematika Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs di atas, perhatikan contoh
Modul Ajar Matematika Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs.
MODUL AJAR PKN FASE D KURIKULUM MERDEKA KELAS 7 SMP/ MTS
KURIKULUM MERDEKA
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun
: ....................
Instansi
: SMP Kelas 7
Tahun
: 2023
Jenjang
: SD
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Fase/Kelas
: D/ 7
Topik
: ……………
Alokasi Waktu
: 3 x pertemuan
B. KOMPETENSI AWAL
Siswa kelas 7 dapat memberi ……………
Siswa kelas 7 dapat mengenal ……………
Siswa kelas 7 dapat mengetahui/ memahami …………….
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Mandiri
Bernalar kritis
Berkebinekaan
global
Gotong royong
D. SARANA PRASARANA
Sumber belajar: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud. 2017. Buku : ….
Persiapan: media pembelajaran, daftar pertanyaan pemantik
diskusi.
E. TARGET SISWA KELAS 7
Siswa kelas 7 tipikal/ reguler
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa kelas 7 dapat menyebutkan ………………..
Siswa kelas 7 dapat mengetahui ……………….
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan …………………. dan mendorong kemampuan bekerja sama
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Apa saja …………………..?
Sebutkan ………………. dalam aktivitas sehari-hari!
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
Salam
Berdoa
Mempersiapkan siswa kelas 7 untuk mengikuti pembelajaran
Teknik mindfullness
Kegiatan Inti
Pengamatan (Pertemuan 1) :
Siswa kelas 7 membaca teks …………….
Siswa kelas 7 menjawab pertanyaan ……………..
Siswa kelas 7 mengamati ……………………
Siswa kelas 7 dapat ..………..
Belajar Menyenangkan (Pertemuan 2) :
Siswa kelas 7 mengamati …………….
Siswa kelas 7 bekerjasama melakukan ………………….
Berdiskusi (Pertemuan 3) :
Siswa kelas 7 membaca ……………
Siswa kelas 7 dapat mengenal …………..
Siswa kelas 7 melakukan pengamatan …………..
Siswa kelas 7 berdiskusi …………
Guru Bahasa Indonesia membentuk kelompok ……………..
Penutup
Menyampaikan rangkuman ……….
Mengarahkan siswa kelas 7 untuk ………………
Salam penutup.
E. ASESMEN
Hasil observasi, hasil diskusi, dan presentasi.
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Mengerjakan tugas esai/ isian singkat.
G. REFLEKSI PESERTADIDIK DAN GURU BAHASA INDONESIA
Guru Bahasa Indonesia mengajak siswa kelas 7 untuk
menyimpulkan bersama-sama saat materi pelajaran
sudah selesai dijelaskan.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA
SISWA KELAS 7
LKPD Bahasa Indonesia
B. BAHAN BACAAN GURU
BAHASA INDONESIA DAN SISWA KELAS 7
Buku Bahasa
Indonesia Kelas 7
C. GLOSARIUM
…………………….
D. DAFTAR PUSTAKA
……………………..
UNDUH Contoh Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum
Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs Kurikulum
Merdeka
Silakan UNDUH Contoh
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs Kurikulum Merdeka, di bawah ini.
Unduh Contoh Modul Bahasa Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D
Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTsððð
>>>>> UNDUH MODUL KELAS 7 <<<<<
>>>>> UNDUH MODUL KELAS 8 <<<<<
Demikian informasi dari admin aleepenaku tentang UNDUH Contoh Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs Kurikulum Merdeka. Semoga dapat memberikan manfaat. Salam Literasi.
Post a Comment for "Download Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka Kelas 7 SMP/ MTs Tahun 2023"
Tinggalkan komentar Sahabat sebagai saran dan masukan yang sangat berharga untuk tetap belajar dan berbagi. Terima kasih atas kunjungannya.