Aleepenaku.com-Cara Memilih Dimensi Prioritas, Prosedur dan Alur Pengelolaan Kinerja Guru di PMM. Cara Memilih Dimensi Prioritas, Prosedur dan Alur Pengelolaan Kinerja Guru di PMM merupakan informasi penting bagi guru dan KS dalam melakukan pengelolaan kinerja melalui PMM. Oleh karena itulah, setiap guru dan kepala sekolah harus memahami Cara Memilih Dimensi Prioritas, Prosedur dan Alur Pengelolaan Kinerja Guru di PMM.
Sebelumnya, untuk mempelajari cara menggunakan pengelolaan kinerja di PMM atau Platform Merdeka Mengajar, sebaiknya kita perlu megenali beragam menu Pengelolaan Kinerja. Setiap guru dan KS dapat mengakses menu Pengelolaan Kinerja melalui halaman Beranda di Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Prosedur Pengelolaan Kinerja
Sebelum melakukan pengelolaan kinerja:
1. Silakan terlebih dahulu sudah login ke platform menggunakan akun belajar.id milik masing-masing guru. Perhatikan gambar berikut.
 |
| sumber gambar: https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/26037023987353-Mengenai-Pengelolaan-Kinerja-pada-Platform-Merdeka-Mengajar |
2. Setelah masuk atau login ke halaman Pengelolaan Kinerja, maka para sahabat guru akan melihat Alur Pengelolaan Kinerja seperti tampilan gambar di bawah ini.
 |
| sumber gambar: https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/26037023987353-Mengenai-Pengelolaan-Kinerja-pada-Platform-Merdeka-Mengajar |
Dasar Hukum Pengelolaan Kinerja
Berdasarkan Peraturan Dirjen (Perdirjen) GTK/Nomor7607/B.B1/HK.03/2023 tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja, Guru dan Kepala Sekolah mulai menyusun rencana SKP pada tanggal 1 Januari sampai dengan 31 Januari untuk periode 1 (satu) tahun berkenaan.
Selanjutnya, Guru dan Kepala Sekolah dapat melakukan penyesuaian Rencana SKP yang telah disusun pada 1 Juli sampai dengan 31 Juli tahun berkenaan.
Alur/ Tahapan Pengelolaan Kinerja pada Platform Merdeka Mengajar
Pengelolaan Kinerja pada Platfform Merdeka Mengajar (PMM) memiliki tiga tahapan penting yang dilakukan oleh Guru. Yakni dalam kurun waktu selama enam bulan atau bisa dikatakan juga dua kali dalam setahun sebagaimana yang diatur dalam Perdirjen GTK/Nomor7607/B.B1/HK.03/2023.
Berikut di bawha ini adalah Tahapan Pengelolaan Kinerja dimulai dari Perencanaan Kinerja hingga Penilaian Hasil Kinerja di PMM, Platform Merdeka Mengajar.
- Perencanaan Kinerja
- Pelaksanaan Kinerja
- Penilaian Kinerja
Perhatikan gambar berikut ini.
 |
| sumber gambar: https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/26037023987353-Mengenai-Pengelolaan-Kinerja-pada-Platform-Merdeka-Mengajar |
Tutorial Melakukan Pengelolaan Kinerja
Perencanaan Kinerja
Perencanaan Kinerja adalah tahapan pertama dan merupakan proses penting bagi Guru dalam meningkatkan efektivitas pengajaran dan pembelajaran yang berdampak pada Peserta Didik. Perencanaan Kinerja harus disusun dan ditentukan oleh guru sendiri.
Pada tahap ini, Guru dapat segera untuk memulai menyusun Perencanaan Kinerja pada awal bulan di setiap semester tahun ajaran baru. Dalam penglolaan kinerja telah terdapat beberapa indikator. Maka, ghuru dapat memilih indikator yang direkomendasikan berdasarkan penilaian dari Rapor Pendidikan atau indikator lainnya sesuai dengan kebutuhan peningkatan kinerja.
Hal penting lainnya, setelah guru melakukan ‘Perencanaan Kinerja' selanjutnya akan diajukan kepada Atasan dan akan melakukan peninjauan serta memberikan persetujuan terhadap 'Perencanaan Kinerja' yang diajukan oleh Guru.
Sumber artikel: https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/26037023987353-Mengenai-Pengelolaan-Kinerja-pada-Platform-Merdeka-Mengajar
Akun yang Bisa Mengakses Pengelolaan Kinerja di PMM
Adapun akun yang dapat mengakses Pengelolaan Kinerja di PMM, seperti pada tabel berikut.
Alur Pengelolaan Kinerja
Rangkaian Pengelolaan Kinerja terjadi dua kali dalam setahun.
Januari : Perencanaan guru dan persetujuan atasan.
Februari: Persiapan obsevasi kelas.
Maret: Periode observasi kelas dan diskusi tindak lanjut.
April - Mei: Pelaksanaan tindak lanjut guru dengan pemantauan atasan.
Juni: Refleksi, penilaian, dan penentuan predikat kinerja guru.
Perencanaan Kinerja
Praktik Pembelajaran
Pengembangan Kompetensi
Tugas Tambahan
Perilaku Kerja
Rangkuman
Praktik Pembelajaran
Pilih indikator untuk menjadi fokus peningkatan kinerja Anda
Dimensi Manajemen Kelas:
Penerapan Disiplin Positif
Keteraturan Suasana Kelas
Dimensi Metode Pembelajaran:
Aktivitas Interaktif
Instruksi Pembelajaran
Instruksi yang adaptif
Dimensi Dukungan Psikologis:
Umpan Balik Konstuktif
Perhatian dan Kepedulian
Ekspektasi pada Peserta Disik
Pengembangan Kompetensi
Pilih jenis Pengembangan Kompetensi yang paling efektif dan berdampak untuk diri Anda.
Berdasarkan Perdirjen GTK Nomor 7607/B.B1/HK.03/2023:
Anda diharapkan memiliki minimal 32 poin per semester untuk memenuhi ekspektasi atasan.
Jika kurang, mohon diskusikan dengan atasan Anda. Jika lebih, ekspektasi atasan akan semakin lebih baik juga.
Pilihan Rencana Hasil Kerja memiliki poin yang berbeda berdasarkan tingkat keterlibatan dan dampaknya.
Tutorial Memilih Dimensi Prioritas Pengelolaan Kinerja di PMM
Tugas Tambahan (Opsional)
Pilih sesuai Surat Keputusan yang diberikan oleh atasan dan jenjang satuan pendidikan Anda. Anda juga dapat berdiskusi dengan atasan terkait pilihan ini.
Perilaku Kerja
Indikator dan Perwujudan Perilaku
Untuk masing-masing aspek, pilih satu yang Anda ingin prioritaskan di semester ini
1. Aspek Berorientasi Pelayanan
Apa perilaku yang paling ingin Anda fokuskan di tahun ini?
Indikator Perilaku
Memahami kebutuhan peserta didik dan berusaha memenuhinya
Bagaimana Anda akan menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
Perwujudan Perilaku
Mengidentifikasi kebutuhan peserta didik secara proaktif
2. Aspek Akuntabel
Apa perilaku yang paling ingin Anda fokuskan di tahun ini?
Indikator Perilaku
Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan berintegritas tinggi
Bagaimana Anda akan menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
Perwujudan Perilaku
Memenuhi janji dan komitmen terkait pekerjaan
3. Aspek Kompeten
Apa perilaku yang paling ingin Anda fokuskan di tahun ini?
Indikator Perilaku
Menunjukkan penguasaan kompetensi yang memadai dalam melakukan kinerja
Bagaimana Anda akan menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
Perwujudan Perilaku
Menunjukkan kompetensi dalam bekerja sehingga menjadi teladan bagi rekan sejawat
4. Aspek Harmonis
Apa perilaku yang paling ingin Anda fokuskan di tahun ini?
Indikator Perilaku
Menghargai setiap warga satuan pendidikan apapun latar belakangnya
Bagaimana Anda akan menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
Perwujudan Perilaku
Berlaku adil kepada setiap orang tanpa memandang, kedudukan, jabatan, latar belakang, suku, agama, ras dan gender
5. Aspek Loyal
Apa perilaku yang paling ingin Anda fokuskan di tahun ini?
Indikator Perilaku
Memegang teguh moral dan mematuhi peraturan perundang-undangan yang berlaku
Bagaimana Anda akan menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
Perwujudan Perilaku
Menghindari tindakan, ucapan, perbuatan yang menjurus pada perpecahan
6. Aspek Adaptif
Apa perilaku yang paling ingin Anda fokuskan di tahun ini?
Indikator Perilaku
Menyesuaikan diri secara cepat dalam menghadapi dinamika pembelajaran di kelas
Bagaimana Anda akan menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
Perwujudan Perilaku
Beradaptasi dengan dinamika perubahan lingkungan
7. Aspek Kolaboratif
Apa perilaku yang paling ingin Anda fokuskan di tahun ini?
Indikator Perilaku
Memberi kesempatan kepada warga satuan pendidikan dan masyarakat atau duni usaha untuk berkontribusi bagi tujuan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
Bagaimana Anda akan menerapkan perilaku tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
Perwujudan Perilaku
Menerima pendapat dan saran dalam menyelesaikan tugas
Indikator Rapor Pendidikan di Pengelolaan Kinerja
Guru akan memulai Pengelolaan Kinerja dengan cara menyusun Perencanaan Kinerja di PMM sebagai langkah awal. Perlu diketahui, bahwa sebelum memulai, guru perlu cermat membca indikator praktik kinerja. Sebab, setiap guru akan memilih indikator Praktik Kinerja / Praktik Pembelajaran yang relevan untuk menjadi fokus peningkatan kinerja.
Pemilihan indikator kinerja, setiap guru akan merujuk pada rekomendasi Indikator dari Rapor Pendidikan di Satuan pendidikan, mencakup aspek-aspek kritis dari proses pembelajaran.
Selain yang telah direkomendasikan oleh rapor pendidikan, guru fleksibel untuk memilih indikator lainnya yang dibutuhkan. Serta spesifik menjadi kebutuhan satuan pendidikan. Perhatikan gambar berikut.
Sebagai contoh. JKika seroang guru memilih Indikator yang direkomendasikan berdasarkan Rapor Pendidikan, Maka Guru tersebut akan diberikan Indikator D1 Kualitas Pembelajaran dalam Rapor Pendidikan. Sementara itu, jika Kepala Sekolah memilih indikator yang direkomendasikan berdasarkan Rapor Pendidikan, Kepala Sekolah akan diberikan Indikator D3 Kepemimpinan Pembelajaran dalam Rapor Pendidikan.
Dan perlu dipahami pula bahwa untuk Indikator D1 Kualitas Pembelajaran memiliki 8 turunan Sub Indikator dalam Praktik Kinerja / Praktik Pembelajaran. Yakni dimulai dari Keteraturan Suasana Kelas hingga Instruksi Pembelajaran.
Dalam hal ini, Guru hanya dapat memilih satu sub indikator yang akan ditingkatkan melalui Siklus Peningkatan Kinerja. Pilihan indikator dapat diubah sesuai dengan prioritas pendidikan nasional.
Indikator D3 mengenai Kepemimpinan Pembelajaran memiliki 8 turunan Sub Indikator dalam Praktik Kinerja / Praktik Pembelajaran, mulai dari Memandu Perencanaan Pembelajaran hingga Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru.
Kepala Sekolah hanya dapat memilih satu sub indikator yang akan ditingkatkan melalui Siklus Penglolaan Kinerja. Pilihan indikator dapat diubah sesuai dengan prioritas pendidikan nasional.
Dimensi Prioritas
Apakah dimensi prioritas itu? Indikator D1 Kualitas Pembelajaran memiliki pasangan Indikator Akar Masalah atau pada tampilan di bawah adalah Dimensi Prioritas.
Dimensi Prioritas ini mencakup faktor-faktor yang dapat mempengaruhi hasil capaian dari Indikator Prioritas tersebut. Guru dapat merujuk pada informasi di bawah ini untuk memahami lebih lanjut tentang Indikator Akar Masalah atau Dimensi Prioritas, mulai dari Manajemen Kelas hingga Metode Pembelajaran.
Jika terdapat hasil yang kurang memuaskan pada lebih dari satu Dimensi Prioritas, Guru akan menerima rekomendasi Indikator yang berasal dari Rapor Pendidikan.
Rekomendasi ini dirancang untuk memberikan panduan yang lebih spesifik kepada guru yang bersangkutan dalam merinci aspek-aspek yang perlu diperbaiki dalam setiap Dimensi Prioritas.
Sumber informasi: https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/26498279202585-Tentang-Indikator-Rapor-Pendidikan-di-Pengelolaan-Kinerja
Demikianlah informasi tentang Cara Memilih Dimensi Prioritas, Prosedur dan Alur Pengelolaan Kinerja Guru Rekomendasi Rapor Pendidikan di PMM yang diperoleh dari https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/. Semoga bermanfaat.
Trims
ReplyDelete