Download File Contoh Modul Ajar atau RPP Indikator Aktivitas Interaktif Pengelolaan Kinerja PMM

Aleepenaku.com-Download File Contoh Modul Ajar atau RPP Indikator Aktivitas Inteaktif Pengelolaan Kinerja PMM. Download File Contoh Modul Ajar atau RPP Indikator Aktivitas Inteaktif Pengelolaan Kinerja PMM ini sebagai informasi sangat penting bagi guru yang akan melaksanakan observasi kelas pada pengelolaan kinerja. Sebenarnya, tidak saja pada saat kegiatan observasi. Namun, setiap kegiatan pembelajaran juga perlu mengitegrasikan dengan perilaku sesuai dengan indikatornya.

Indikator Aktivias Interaktif

Fokus Perilaku: Guru menfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik

Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran:

Contoh:

Guru menggunakan teknik-teknik pembelajaran yang memungkinkan partisipasi aktif semua peserta didik, seperti diskusi kelompok, proyek kolaboratif, atau permainan peran. Guru juga memberikan pujian dan penghargaan kepada peserta didik yang berpartisipasi aktif, serta memberikan umpan balik positif untuk mendorong partisipasi lebih lanjut.

Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk memastikan semua anggota mendapat peran:

Contoh:

Saat membentuk kelompok untuk tugas atau proyek, guru memastikan bahwa setiap anggota kelompok memiliki peran yang jelas dan relevan. Guru mungkin memberikan tugas spesifik kepada setiap anggota kelompok berdasarkan keahlian atau minat mereka, sehingga semua anggota kelompok merasa terlibat dan berkontribusi.

Guru memberi dukungan dan kesempatan pada peserta didik yang pasif untuk berperan:

Contoh:

Jika ada peserta didik yang cenderung pasif dalam proses pembelajaran kelompok, guru memberikan dukungan tambahan dan kesempatan untuk berperan. Guru mungkin mengadakan pertemuan individu dengan peserta didik tersebut untuk mendengarkan perspektif mereka, memberikan dorongan, atau memberikan peran yang lebih sesuai dengan minat dan keterampilan mereka.

Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk memancing proses diskusi dan berpikir kritis:

Contoh:

"Bagaimana menurut kalian teknologi telah memengaruhi cara kita berkomunikasi? Berikan contoh konkret dari pengalaman kalian sendiri atau dari kehidupan sehari-hari.“

Dengan pertanyaan ini, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpikir secara kritis tentang dampak teknologi terhadap komunikasi, serta memicu diskusi di antara mereka untuk berbagi pandangan dan pengalaman mereka.

Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya:

Contoh:

"Bagaimana konsep hukum kekekalan energi yang telah kita pelajari sebelumnya terkait dengan konsep kerja dalam sistem energi alternatif?“

Dengan pertanyaan ini, guru membantu peserta didik untuk membuat hubungan antara konsep baru yang dipelajari dengan pengetahuan sebelumnya, sehingga membantu memperkuat pemahaman mereka tentang materi.

Guru mengajukan pertanyaan yang meminta peserta didik membandingkan dua konsep yang berbeda:

Contoh:

"Apa perbedaan utama antara demokrasi representatif dan demokrasi langsung? Mana yang menurut kalian lebih efektif dalam mewujudkan partisipasi warga?"

Dengan pertanyaan ini, guru mendorong peserta didik untuk membandingkan dan menganalisis dua konsep yang berbeda, serta membantu mereka mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang kedua konsep tersebut.

Guru memotivasi peserta didik untuk menyampaikan pendapat secara terbuka:

Guru memulai diskusi dengan membuka ruang bagi peserta didik untuk menyampaikan pendapat mereka tanpa takut akan penilaian. Guru mungkin berkata, "Hari ini kita akan membahas topik yang menarik. Saya ingin mendengar pendapat kalian secara terbuka. Jangan ragu untuk berbagi pemikiran dan ide kalian."

Guru mengajukan pertanyaan yang memicu terjadinya diskusi kelompok:

Guru mengajukan pertanyaan terbuka yang memungkinkan peserta didik untuk berpikir secara mendalam dan memicu diskusi kelompok. Misalnya, "Apa pendapat kalian tentang masalah ini? Bagaimana kalian melihat solusi yang mungkin?"

Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan pada kelompok dalam berdiskusi:

Guru berjalan di antara kelompok-kelompok peserta didik untuk memberikan bimbingan, menjawab pertanyaan, dan memberikan arahan saat mereka berdiskusi. Guru mungkin memberikan dorongan dengan mengatakan, "Teruslah berdiskusi, saya akan ada di sekitar untuk membantu jika diperlukan."

Sumber:

PMM

Youtube: @Hidayat Viral

Download File Contoh Modul Ajar atau RPP Indikator Aktivitas Interaktif Pengelolaan Kinerja PMM

Silakan Download File Contoh Modul Ajar atau RPP Indikator Aktivitas Interaktif Pengelolaan Kinerja PMM >> UNDUH FILE MODUL AJAR

Indikator Disiplin Positif

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Instruksi Pembelajaran

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Ekspektasi Peserta Didik

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Perhatian dan Kepedulian