Pena Pendidikan-UNDUH File CP, TP, ATP Jenjang SD Sederajat Terbaru Tahun Ajaran 2024-2025. UNDUH File CP, TP, ATP Jenjang SD Sederajat Terbaru Tahun Ajaran 2024-2025 ini sebagai informasi bagi bapakibu guru jenjang Dikdasmen yang ingin UNDUH File CP, TP, ATP Jenjang SD Sederajat Terbaru Tahun Ajaran 2024-2025).
 |
| Sumber Gambar:https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/ |
Pengertian Capaian Pembelajaran
Di laman PMM dijelaskan bahwa yang dimaksud dengan Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap fase perkembangan. Fase perkembangan ini dimulai dari fase Fondasi, yakni di jenjang PAUD.
Capaian Pembelajaran itu sendiri mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi. Maka, Capaian Pembelajaran ini disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. Sccara naratif, Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif.
Capaian Pembelajaran Setiap Jenjang Pendidikan
Capaian Pembelajaran (CP) untuk pendidikan anak usia dini (PAUD) terdiri atas satu fase, yaitu fase Fondasi.
Capaian Pembelajaran (CP) untuk pendidikan dasar dan menengah terdiri dari 6 fase:
Fase A
Fase B
Fase C
Fase D
Fase E
Fase F
Fase ini meliputi seluruh jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, SDLB, SMPLB, SMALB, Paket A, Paket B, dan Paket C).
Sedangakan untuk CP: Capaian Pembelajaran untuk pendidikan dasar dan menengah (dikdasmen) juga disusun untuk setiap mata pelajaran.
Capaian Pendidikan Khusus
Murid dengan kondisi berkebutuhan khusus mengalami hambatan intelektual dapat menggunakan CP atau Capaian Peembelajaran pendidikan khusus. Sedangkan untuk murid berkebutuhan khusus tanpa hambatan intelektual, dapat menggunakan CP/ Capaian Pembelajaran umum dengan menerapkan prinsip modifikasi kurikulum.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Sebagaimana dijabarkan di PMM, bahwa Tujuan pembelajaran adalah deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi. Sedangkan yang dimaksud 3 kompetensi itu meliputi: pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran.
Tujuan pembelajaran disusun dengan memperhatikan eviden/ bukti yang dapat diamati dan diukur pada murid, sehingga murid dapat dinyatakan mencapai suatu tujuan pembelajaran.
Penulisan tujuan pembelajaran (TP) sebaiknya memuat 2 komponen utama, yaitu kompetensi dan lingkup materi.
1. Kompetensi
Kompetensi adalah kemampuan yang perlu didemonstrasikan oleh murid untuk menunjukkan dirinya telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran.
Adapun pertanyaan panduan yang bisa digunakan guru dalam menyusunTP: tujuan pembelajaran, antara lain, sebagai berikut:
Secara nyata, kemampuan apa yang perlu didemonstrasikan oleh murid?
Tahap berpikir apa yang perlu didemonstrasikan oleh murid?
2. Lingkup materi
Lingkup materi merupakan konten atau isi dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran.
Adapaun pertanyaan panduan yang bisa digunakan guru dalam menyusun tujuan pembelajaran, antara lain, sebagai berikut:
Hal apa saja yang perlu dipelajari murid dari suatu konsep besar yang dinyatakan dalam CP?
Apakah lingkungan sekitar dan kehidupan keseharian murid dapat digunakan sebagai konteks untuk mempelajari konten dalam CP?
Contoh Capaian Pembelajaran:
Menganalisis hubungan antara kegiatan manusia dengan perubahan alam di permukaan bumi dan menarik kesimpulan penyebab-penyebab utamanya (akhlak kepada alam).
Catatan:
Kompetensi (kata kerja yang menunjukkan keterampilan/aksi) –> menganalisis, menarik kesimpulan
Konten (materi yang dipelajari) —> hubungan kegiatan manusia dengan perubahan alam (akhlak kepada alam)
Konsep Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di dalam fase pembelajaran.
Alur menjadi panduan guru dan murid untuk mencapai Capaian Pembelajaran atau CPdi akhir suatu fase. Tujuan pembelajaran dalam bentuk kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu.
Setiap Guru dan Guru Mata Pelajaran dapat menyusun ATP masing-masing, yang terdiri dari rangkaian tujuan pembelajaran.
Namun demikian, Pemerintah menyediakan beberapa contoh ATP yang bisa langsung digunakan atau dimodifikasi, dan membuat panduan untuk penyusunan perangkat ajar.
Sumber Artikel:
https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/
UNDUH File CP, TP, ATP Jenjang SD Sederajat Terbaru Tahun Ajaran 2024-2025
Silakan UNDUH File CP, TP, ATP Jenjang SD Sederajat Terbaru Tahun Ajaran 2024-2025dengan cara Klik, UNDUH CP TERBARU 2024-2025
Demikian informasi tentang UNDUH File CP, TP, ATP Jenjang SD Sederajat Terbaru Tahun Ajaran 2024-2025. Semoga bermanfaat.
Post a Comment for "UNDUH File CP, TP, ATP Jenjang SD Sederajat Terbaru Tahun Ajaran 2024-2025"
Tinggalkan komentar Sahabat sebagai saran dan masukan yang sangat berharga untuk tetap belajar dan berbagi. Terima kasih atas kunjungannya.