Download File Modul Ajar Terntegrasi Indikator Instruksi Pembelajaran untuk Observasi Praktik Kinerja di Ruang GTK Rumah Pendidikan

pak gurupedia-Download File Modul Ajar Terntegrasi Indikator Instruksi Pembelajaran untuk kegiatan observasi praktik kinerja guru di ruang GTK Rumah Pendidikan. Sahabat guru, pada artikel ini akan disajikan informasi sangat penting bagi guru yang akan melaksanakan observasi kelas pada pengelolaan kinerja, yaitu tentang modul ajar yang dapat digunakan untuk kegiatan observasi kelas tersebut. Sebenarnya, tidak saja pada saat kegiatan observasi. Seharusnya, setiap kegiatan pembelajaran juga perlu mengitegrasikan dengan perilaku sesuai dengan indikatornya.

Indikator Instruksi Pembelajaran

Sebagaimana yang dijelaskan di ruang GTK bahwa indikator instruksi pembelajaran terdiri dari:

Fokus Perilaku : Guru memberikan penjelasan yang mudah sesuai pemahaman awal peserta didik

Guru menampilkan visualisasi atau ilustrasi yang memudahkan pemahaman peserta didik:

Misalnya, jika guru sedang mengajar materi tentang sistem peredaran darah manuia, guru bisa menggunakan alat peraga visual atau video pembelajaran yang menarik.Dalam video tersebut disajikan teks narasi yang mencerminkan alat peraga atau media visual atau objek yang sedang dijelaskan.

Guru menjelaskan konsep yang sulit dengan bahasa yang mudah dipahami:

Misalnya, jika guru menjelaskan konsep materi tentang penjumlahan pada mata pelajaran matematika. Maka, guru dapat menggunakan bahasa yang mudah untuk menggambarkan sesuatu yang abstrak. Guru dapat menghitung dengan menggunakan alat peraga. Atau mencontohkan sebuah bilangan dengan hitungan benda nyata.

Guru menjelaskan konsep disesuaikan hasil asesmen awal:

Misalnya, jika hasil asesmen awal menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik memiliki kesulitan dalam memahami konsep matematika pecahan. Maka guru harus mampu menjelaskan secara mudah sebelum menuju pada konsep yang abstrak. Misalnya menggukan benda atau gambar tentang pecahan.

Fokus Perilaku : Guru memberikan contoh kontekstual dan relevan dengan keseharian peserta didik

Guru menjelaskan konsep disertai dengan contoh yang familiar dengan kehidupan peserta didik:

Misalnya, jika guru mengajar tentang pasar. maka, guru dapat menunjukkan foto atau video atau bahkan pengalaman siswa ke pasar. Sehingga konsep yang diajarkan benar-benar kontekstual.

Guru menjelaskan konsep dikaitkan dengan isu atau topik sehari-hari yang relevan bagi peserta didik: Misalnya, jika guru mengajar tentang dampak perubahan iklim, guru dapat mengaitkan konsep ini dengan isu-isu lingkungan yang relevan bagi peserta didik, seperti polusi udara di kota mereka atau perubahan suhu yang terjadi di musim-musim tertentu. Guru mungkin membahas bagaimana perubahan iklim memengaruhi kehidupan sehari-hari mereka dan mengapa penting untuk bertindak.

Guru memberi kesempatan pada peserta didik berbagi pengalaman yang relevan:

Misalnya, setelah menjelaskan konsep tentang keberagaman budaya, guru dapat memberi kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman mereka sendiri tentang interaksi dengan budaya-budaya yang berbeda. Peserta didik dapat berbicara tentang kunjungan mereka ke tempat wisata yang berbeda atau pengalaman mereka dengan teman-teman dari latar belakang budaya yang beragam.

Fokus Perilaku : Guru menyampaikan penjelasan secara terstruktur dan logis

Guru menjelaskan konsep secara runtut dari tujuan, konsep inti, dan kesimpulan:

Misalnya, jika guru mengajar tentang teori evolusi, guru akan memulai dengan menjelaskan tujuan pembelajaran, seperti "Hari ini, kita akan memahami konsep dasar tentang bagaimana spesies berevolusi dari waktu ke waktu." Kemudian guru akan menjelaskan konsep inti teori evolusi, seperti seleksi alam atau adaptasi. Akhirnya, guru akan menyimpulkan pelajaran dengan merangkum poin-poin penting yang telah dibahas dan mengaitkannya kembali ke tujuan pembelajaran.

Guru menjelaskan materi baru dihubungkan dengan materi sebelumnya:

Misalnya, jika guru mengajar tentang pembagian pecahan, guru akan menghubungkannya dengan pengetahuan sebelumnya tentang bilangan bulat dan operasi aritmatika dasar. Guru mungkin akan mengingatkan peserta didik tentang bagaimana mereka belajar tentang penjumlahan dan pengurangan, dan kemudian menjelaskan bagaimana pembagian pecahan merupakan ekstensi dari konsep-konsep tersebut.

Guru memberi penjelasan dan bimbingan langkah demi langkah disertai dengan demonstrasi:

Misalnya, jika guru mengajar tentang cara menyelesaikan persamaan kuadratik dengan menggunakan metode faktorisasi, guru akan memberikan penjelasan langkah demi langkah tentang bagaimana menemukan faktor-faktor yang tepat dan bagaimana menggunakan mereka untuk menyelesaikan persamaan. Selain itu, guru mungkin juga menunjukkan demonstrasi di papan tulis atau menggunakan alat visual untuk memperjelas konsep tersebut.

Sumber:

PMM

YT Hidayat Viral

Download File Modul Ajar atau RPP Integrasi Indikator Instruksi Pembelajaran pada Pengelolaan Kinerja Raung GTK

Download File Modul Ajar atau RPP Integrasi Indikator Instruksi Pembelajaran pada Pengelolaan Kinerja PMM >> UNDUH FILE MODUL  AJAR

Indikator Disiplin Positif

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Instruksi Pembelajaran

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Ekspektasi Peserta Didik

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Perhatian dan Kepedulian

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Keteraturan Suasana Kelas

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Umpan Balik Konstruktif

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Indikator Aktivias Interaktif

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Instruksi yang Adaptif

KLIK: UNDUH FILE MODUL AJAR TERINTEGRASI

Download File 8 Indikator Perilaku dalam Praktik Pembelajaran Observasi Kelas untuk Pelaksanaan Kinerja Rumah Pendidikan>>>DAPATKAN FILE

Demikian Informasi tentang Download File Modul Ajar Terntegrasi Indikator Instruksi Pembelajaran untuk kegiatan observasi praktik kinerja guru di ruang GTK Rumah Pendidikan.  Semoga bermanfaat.

Share :